语言学简介#
语言学作为一门科学，研究语言的各个层面，包括声音、构词、语法和含义等。本节我们将介绍语言学的几个核心分支：语音学、形态学、句法学和语义学，并简要提及语用学。理解这些概念有助于分析任何一种语言的内部结构和规律。
语音学（Phonetics）#
语音学是研究人类语言声音的学科。它关注人类如何发出和感知语言声音，以及声音的物理特征。语音学通常分为三个子领域：
发音语音学（articulatory phonetics）：研究发音器官（如舌头、嘴唇、声带）如何运动以产生声音。例如，发辅音时，声道某处会有阻碍或闭合；发元音时，声道开放，不同舌位和唇形产生不同的元音音色。
声学语音学（acoustic phonetics）：研究语音的声波特征，如频率、振幅等，借助声谱图等工具分析声音波形。
听觉语音学（auditory phonetics）：研究人耳和大脑如何感知和处理语音信号。
语音学的基本单位是音素（phoneme），这是在特定语言中可以区别意义的最小声音单位。例如，在汉语中**/m/和/n/是不同的音素，因为“妈”和“拿”意义不同。而语音学还涉及具体的音位实现**（音素的实际发音变体），称为音位变体或音段。
形态学（Morphology）#
形态学研究单词的内部结构及其如何由更小的有意义单位（词素，morphemes）构成[1][3][5]。这一层面的语言学分析对于许多 NLP 任务至关重要，例如分词（Tokenization）、词干提取（Stemming）和词形还原（Lemmatization）。
形态学研究词的内部结构和构成规则。一个单词往往可以拆分为更小的有意义单位，称为词素（morpheme）。词素是语言中最小的意义单位，包括词根（能独立成词的核心部分）和词缀（附加在词根上的部分，如前缀、后缀等）。
例如，英文单词“catching”可以拆分为：
catch（词根，意为“抓”）
-ing（后缀，表示进行时态）
再如，中文里“不舒服”可以看作由“舒服”这个词根加上否定前缀“不-”构成，其中“舒服”本身又可拆为“舒”和“服”两个语素。这些例子显示词是可以分解的，形态学就是要揭示这些构词规则。
形态学的两种主要构词过程#
屈折变化（inflection）：改变词的形态以表达不同的语法功能，但不改变词的基本含义或词性。
例：英文名词加“-s”表示复数（dog → dogs）
例：动词加“-ed”表示过去式（play → played）
派生构词（derivation）：通过添加词缀等方式派生出一个新词，可能改变词性或基本意义。
例：英文在名词 modern 后加“-ize”派生出动词 modernize（使现代化）。
语言的形态复杂性#
不同语言的形态复杂程度差异很大。有的语言（如汉语、英语）形态变化较少，更多依靠语序或独立词来表达语法关系；而有些语言（如土耳其语、拉丁语）有丰富的词形变化，一个词往往带有多种语法信息。形态学通过比较不同语言的构词法，帮助我们了解语言结构的多样性和共性。
形态分析的例子#
在英语中，前缀 un- 通常表示否定或相反：
happy（高兴）+ un- → unhappy（不高兴）
后缀 -ness 可以把形容词变成名词：
happy → happiness（幸福，快乐）
因此，unhappiness 可以分解为：
un-（否定前缀）
happi（词根，happy 的变体）
-ness（名词后缀）
合起来表示“不快乐”这一概念。
练习#
请将以下英文单词划分词素并解释含义：
redo
teacher
unlockable
讨论这些词中词缀的位置和作用（提示：“unlockable”有歧义：un-lockable vs. unlock-able）。
句法学（Syntax）#
句法学研究词语如何组合成短语和句子的规则。每种语言都有一套语法规则，决定了单词的排列顺序和句子结构。句法学关注的问题包括：
词序（如主语-动词-宾语的顺序）
句法关系（主语、宾语等功能）
层次结构（小句内部嵌套关系）
句法规则使我们能够判定一个句子在语言上是否成立（即语法正确），即使这个句子可能在意义上没有道理。
1. 词序的重要性#
例如，英语通常遵循**主语-动词-宾语（SVO）**语序：
正确： The cat (主语) chased (动词) the mouse (宾语).
错误： Chased the mouse the cat.（不符合英语句法规则）
同样，在汉语中：
正确： “我吃苹果”
错误： “我苹果吃”（除非用于特殊语境下的强调）
2. 句法的递归和嵌套#
句法学也关心递归和嵌套结构，这赋予语言无限的表达力。例如：
“我知道 [你喜欢 [他写的那本书] ]。”
句法规则允许层层嵌套，使得有限的词汇能够表达无限多样的思想。
3. 句法 vs. 语义#
一个经典的句法-语义分离例子来自乔姆斯基：
“无色的绿色思想在疯狂地沉睡。”（Colorless green ideas sleep furiously.）
这句话在句法上正确（结构符合英文句法规则），但语义上没有明显意义。这个例子说明：
句法学关注句子的结构形式。
语义学关注句子的意义。
句法和语义既相关又独立。
4. 句法结构分析#
对比句子：
“小明把小红打了。”
“小红把小明打了。”
两句调换了人名的位置，语法结构相似，但意义截然相反。
句法学研究者会用句法树（Syntax Tree）表示句子结构，显示主语、谓语、宾语等成分的层次关系。
通过画句法树可以清楚看到：
哪个名词短语充当主语
哪个是宾语
为何意义不同
练习#
请尝试为中文句子：
“学生在教室里讨论问题。”
划分层次结构（主谓宾和介词短语等）。
讨论如果改变词序或添加/删除某些功能词（例如**“了”、“把”**等），如何影响句法结构和意义。
这个练习有助于理解句法规则的作用。
语义学（Semantics）#
语义学研究语言的意义，即词、短语、句子的含义以及意义是如何产生的。
语义学探讨的问题包括：
词汇意义（单词的含义及其关系）
句子意义（句子如何表达特定的意义）
语义组合规则（句子意义如何由词的意义组合而成）
语义歧义（句子可能有不止一种解释）
语义学的研究范围从单词一直延伸到句子乃至更大的篇章。
1. 词汇语义#
研究词的意义及其相互关系，例如：
同义词（意思相近的词）
反义词（意思相反的词）
多义词（一个词有多种相关意义）
同形异义词（拼写相同但意义不同）
例如，英文单词 bank 可以指：河岸
银行
2. 组合语义#
研究短语和句子的意义如何由其组成部分的意义合成。
例子：
狗咬人 vs. 人咬狗
这两个句子虽然由相同词汇组成，但由于词序不同，意义完全不同。
语义学通过组合原则解释这种现象，即：句子的意义取决于词的意义及其组合方式。
3. 语义歧义#
有些句子可能有不止一种解释，需要通过上下文消除歧义。
例子：
“他看见了摇篮里的孩子用望远镜。”
可能的解释 1：他用望远镜看孩子。
可能的解释 2：孩子用望远镜（他看到这一幕）。
语义学会分析歧义产生的原因（如句法结构或词义多解），并研究如何消除歧义。
4. 语义 vs. 句法 vs. 语用#
语义学与句法学紧密相关但有所区别：
句法学提供结构框架（句子的排列规则）。
语义学赋予语言意义（句子的含义）。
此外，语义学和语用学也有所区别：
语义学关注字面意义。
语用学关注言外之意（在特定语境下的理解）。
例子：
英文句子 “It’s cold in here.”
语义学分析：字面意思是“房间里很冷”。
语用学分析：
对朋友说，可能是在抱怨，希望关窗。
对客人说，可能是间接建议他们穿上外套。
这体现了语义 vs. 语用的区别：
语义学描述字面的“冷”。
语用学理解背后的意图。
练习#
翻译以下句子，并解释其两种可能的意义：
“我骑着自行车看见了一只狗。”
（谁骑自行车？谁看见谁？）
讨论这句话为何会产生语义歧义。
试着修改句子以消除歧义，例如：
调整词序。
加入明确的说明词。
通过这个练习体会语义表达的准确性对理解的重要性。
文体学（Stylistics）#
文体学是应用语言学的一个分支，侧重于研究不同文本和语境中的语言风格。
简单来说，文体学探讨**“风格”——即不同个人、群体或场合使用语言的特点**。
风格可以体现在词汇选择、句法结构、语调语气等方面。
1. 语言风格的变化#
不同场合往往要求不同的语言风格：
日常聊天：通俗口语
工作面试 / 正式书信：正式规范的语言
文体学分析这些差异，并解释为什么以及如何在不同情境下语言会发生变化。
2. 文体学关注的方面#
(1) 词汇层面#
正式场合：倾向使用书面语词汇
非正式场合：多用俚语、俗语
例子：
正式文体：“儿童”
口语表达：“娃娃”
(2) 句法层面#
正式文体：句子结构完整，包含从句
口语风格：常见省略、非完整句
例子：
正式写作：“基于上述数据可以推断……”
口头表达：“所以，我觉得……”
(3) 语音语调#
书面文本：没有语音信息
口语风格：语速、重音、语调构成风格的一部分
例子：
演讲：语调庄重缓慢
日常聊天：语调轻快随意
(4) 修辞手法#
文学作品：隐喻、拟人、排比等修辞方式形成独特风格
文体学分析：研究这些修辞如何影响读者体验
3. 文体学的应用#
文体学将语言学分析方法应用到文学批评、广告解读、法律语言分析等领域。
例如：
统计词频、句长 → 定量比较不同作者的写作风格
语言分析 → 揭示广告文案中的潜在说服技巧
4. 文体风格对比#
古典文学 vs. 网络小说
古典文学：用词考究、句式复杂
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
网络小说：口语化、直白
“他竟然真的回来了！太不可思议了！”
文体学的视角可以帮助我们分析文本的词汇丰富度、句子结构、语气语态，理解不同风格如何营造不同的阅读体验。
活动#
任务：
将一段口语对话改写成正式书面通知，或者将正式公告改写成聊天语气。
小组讨论：
交换改写的文本
讨论文体的转换点（如用词、句式、礼貌程度）
体会不同风格的语言特点
这个练习可以加深对文体差异的理解。
语用学（Pragmatics）#
语用学是语言学的一个分支，研究语言在具体语境中的使用情况，关注语境如何影响语言的理解和表达。与语义学主要研究语言的字面意义不同，语用学更侧重于语言的实际使用和交际功能。
1. 语境的重要性#
语境包括：
物理环境：交流发生的时间和地点。
社会关系：交流者之间的身份和关系。
文化背景：特定文化中的习惯和规范。
这些因素都会影响语言的使用和理解。
例子：
“你能关门吗？”
字面理解：询问对方是否有能力关门。
实际意图：请求对方关门。
在不同语境下，听者需要根据情况推断说话者的真实意图。
2. 言语行为理论#
言语行为理论由哲学家约翰·奥斯汀和约翰·塞尔提出，探讨语言不仅用于传递信息，还用于执行动作。言语行为分为：
陈述行为
：提供信息或描述事实。
例：“天气很好。”
指令行为
：请求或命令他人做某事。
例：“请关门。”
承诺行为
：承诺或保证某事。
例：“我明天会来。”
表达行为
：表达情感或态度。
例：“我很抱歉。”
宣告行为
：通过语言使某种状态生效。
例：“我宣布会议开始。”
3. 会话含义与合作原则#
哲学家赫伯特·保罗·格莱斯提出了合作原则，认为对话参与者通常遵循以下准则以确保交流顺畅：
数量准则：提供足够但不过多的信息。
质量准则：提供真实的信息。
关联准则：提供相关的信息。
方式准则：表达清晰、简洁、避免模糊。
然而，人们有时会故意违反这些准则，产生会话含义，即言外之意。
例子：
A：“你去过那个新餐厅吗？”
B：“嗯，服务员很友好。”
B没有直接评价食物，但可能暗示食物不佳。
4. 指示与指代#
指示（Deixis）涉及语言中指向特定时间、地点、人物的词语，如：
人称代词：我、你、他/她/它。
时间词：现在、昨天、明天。
地点词：这里、那里。
这些词的意义依赖于具体的语境。
例子：
“我明天在那里见你。”
要理解这句话，需要知道“我”和“你”指的是谁，“明天”是哪一天，“那里”是哪里。
5. 礼貌原则与面子理论#
礼貌原则研究人们如何在交流中维护彼此的“面子”或社会尊严。布朗和莱文森提出了面子理论，将“面子”分为：
积极面子：被认同、赞赏的需求。
消极面子：不被打扰、自由行动的需求。
在交流中，人们常使用礼貌策略来照顾他人的面子需求。
例子：
直接请求：“给我盐。”
礼貌请求：“您能把盐递给我吗？”
后者更礼貌，照顾了对方的消极面子。
练习#
任务：分析以下对话中的语用现象。
对话：
甲：“你会参加今晚的聚会吗？”
乙：“我明天一早有个重要会议。”
讨论：
乙的回答是否直接？他可能的意图是什么？
这种回答体现了哪些语用原则？
通过这个练习，可以理解语用学在实际交流中的应用，以及语境如何影响语言的使用和理解。
总结#
概念 |
定义 |
在 NLP 中的相关性 |
示例 |
|---|---|---|---|
语音学/音系学 |
研究语言中的语音及其模式 |
对语音识别、TTS（文本转语音）合成至关重要 |
在 ASR（自动语音识别）中区分 “cat” 中的 /k/ 和 /t/ |
形态学 |
研究词的构成及词素的组合 |
关键用于分词、词干提取、词形还原 |
将 “running” 拆分为 “run” + “-ing” |
句法学 |
研究句子的结构和规则 |
对语法解析、机器翻译、问答系统至关重要 |
将 “The cat chased the mouse” 解析为 NP-VP-NP |
语义学 |
研究单词和句子的意义 |
对情感分析、文本摘要等任务至关重要 |
解析 “bank” 是金融机构还是河岸 |
语用学 |
研究语言使用中的上下文和意图 |
重要用于对话系统、意图检测 |
将 “Can you pass the salt?” 解析为请求 |